Праздник непослушания. Возрастной кризис – как пережить без потерь
Все мамы и папы в один прекрасный момент сталкиваются с ситуацией, когда милый и покладистый малыш куда-то исчезает, уступая место капризке и бунтарю. Это и есть возрастной кризис. Мнения психологов по поводу возникновения возрастных кризисов весьма различны: от утверждения, что кризис – последствия неправильного воспитания, до мнения, что это естественный этап, без которого невозможен переход на новую ступеньку развития. Психологи обычно выделяют четыре кризиса детского возраста, и каждый из них «закреплен» за определенным этапом развития и возрастом ребенка. Это кризис новорожденности (до 1 месяца), кризис одного года, трех и семи лет. Разумеется, это не значит, что кризис приходит на следующий день после дня рождения. Кризисы одного и трех лет могут проявиться на несколько месяцев раньше или позже счастливого события, а кризис семи – возникнуть в возрасте шести или даже восьми лет. Что же происходит с малышом в эти непростые периоды и как ему помочь?
Кризис новорожденности
Самый незаметный для родителей, и, наверное, самый сложный для малыша. Из тепла, сумрака, уюта и полного комфорта он попадает на яркий свет, должен учиться самостоятельно питаться, дышать. Главный помощник в мягком преодолении этого периода – мама. Ее запах, ее тепло, звук биения сердца и речи – это то, что знакомо малышу еще с периода внутриутробной жизни. Рядом с мамой малышу уютно и спокойно, а мамино молоко – лучшая пища, позволяющая хорошо расти и правильно развиваться. Именно поэтому так много внимания сейчас уделяется донесению до мамочек информации о важности грудного вскармливания и разнообразным приспособлениям для долгого ношения ребенка на руках – слингам. Малыш считает себя неделимым целым с мамой, когда она куда-то пропадает, его маленький мир рушится, и он оповещает всех об этом единственным доступным ему способом – плачем.
Кризис одного года
У малыша появляются новые потребности. Одна из них – потребность в общении. Если взрослые его не понимают, ребенок испытывает негативные эмоции, которые и лежат в основе «кризисного» поведения. Проявлений может быть много – от отказа от привычной и любимой еды до крика или попыток стукнуть или ущипнуть. В этот же период обычно формируется речь. Она еще не слишком понятна, мало похожа на взрослую, но ситуативно-обусловленная и очень эмоциональная.
Помочь малышу преодолеть этот возрастной кризис не слишком сложно. Важно набраться терпения и доброжелательно объяснять малышу, что да, мама (или папа) не понимают, что ребенок хочет сказать, но очень-очень хотят понять. Со временем понимание этого «детского языка» станет лучше, появятся определенные устойчивые сочетания, называющие то или иное явление или предмет. Помогите малышу, попытайтесь его понять, обязательно подбодрите его и вместе порадуйтесь достигнутому пониманию.
Кризис трех лет
Если кризис новорожденности – самый сложный для малыша, то этот – для родителей. Это один из наиболее сложных периодов жизни ребенка: он осознает свое «я», свою личность и пытается построить с окружающими более «взрослые» отношения. Известный психолог Л.С.Выготский выделяет несколько основных характеристик этого возрастного кризиса:
Негативизм. В ответ на любую просьбу – «нет», любое требуемое действие – «с точностью до «наоборот»». Ребенок на самом деле не имеет ничего против требуемых действий – будь то съедание супа или сборы на прогулку, негативная реакция направлена на саму просьбу. Главное побуждение – сделать наоборот. Это следствие осознания, что малыш – не продолжение мамы, он сам по себе. И даже может сделать не так, как мама просит, а совсем наоборот. Осознание собственных возможностей владеет малышом, не стоит на него сердиться, а если нужно что-то сделать быстро и спокойно – попросите противоположного – и требуемое будет тут же исполнено!
Упрямство. Ребенок настаивает на своем. «Не буду есть, хочу рисовать!». И не столько ему хочется рисовать, сколько настоять, сделать так, чтобы с его мнением считались. Тут во многих случаях проще уступить – скорее всего, через несколько минут малыш сам захочет кушать, о чем и оповестит вас.
Самостоятельность. Одеваться – сам, кушать – сам, завязывать шнурки – сам. И неважно, что одевание занимает полчаса, а шнурки никак не завязываются. Все равно сам! Это явление, как и предыдущее, само по себе довольно позитивно – закладывается характер человека, в котором и самостоятельность, и настойчивость вполне уместны и необходимы. Поэтому не стоит пытаться сделать все за ребенка – пусть он и одевается сам несколько дольше. Но тут важно, чтобы дела, за которые он берется, были ему по силам. Гипертрофированное проявление самостоятельности и непосильная задача могут привести к внутренним конфликтам, поэтому, видя, что задачка малышу «не по зубам» - незаметно помогите или переключите его внимание на что-то более доступное.
В семье, где ребенок один, возможны проявления деспотизма, если детей больше – ревности. И то, и другое – проявление стремления ребенка к власти, возможно нетерпимое отношение к младшим детям. Здесь уместно будет проявление некоторой строгости. Стоит объяснить ребенку, что вы его любите, но также любите и его братика (сестричку), что все вы - одна семья. Если же ребенок единственный – рассказать, что у мамы и папы есть свои дела и интересы, которые ничуть не менее важны интересов малыша. Договаривайтесь, что вот сейчас мама читает, а чуть попозже она сможет поиграть или порисовать с малышом, если ему хочется.
Обесценивание старых правил и норм поведения. Идет обесценивание тех или иных привязанностей. Ребенок, до этого считавший себя практически продолжением мамы, осознает себя отдельной личностью. Это вызывает крушение привычного, знакомого мира. Часто с его обломками уходят в прошлое и симпатии: к игрушкам, одежде или к людям, переоцениваются старые правила и маленькие ритуалы. Например, малыш может отказаться ходить на горшок, хотя давно и успешно это делал. Или внезапно забросит любимого мишку. Не стоит огорчаться. Расколотый мир соберется вновь, и в нем найдется место и горшку, и мишке, и всему остальному. Подождите, и не стоит слишком настаивать – ребенку и так тяжело.
Кризис семи лет
Этот возрастной кризис во многом связан с волнующим и долгожданным походом в школу. Ребенок открывает для себя новую социальную структуру – школу, класс, и свою новую роль в этой структуре – роль ученика.
В этот период возникает обобщение переживаний, и успехи или провалы могут иметь огромное значение для всей последующей жизнь – формируется самооценка. Успех - чувство собственной значимости, провал – чувство неполноценности. Стоит очень внимательно отнестись к коллективу, в котором будет учиться ребенок, первым учителям – они являются для ребенка огромным авторитетом, и вскользь оброненное пренебрежительное слово может стоить ребенку комплексов и неуверенности в себе на всю жизнь.
Возникает разграничение внутренней и внешней жизни ребенка, он учится оценивать свои поступки с точки зрения последствий, из поведения исчезает импульсивность, детская непосредственность.
Одним из внешних проявлений этого возрастного кризиса может быть кривляние, натянутость поведения как следствие разграничения внутренних переживаний и внешней жизни. Обычно они проходят, когда ребенок вступает в следующий возрастной этап.
Возрастной кризис семи лет требует к себе особого внимания – он протекает на фоне школьного стресса, стресса от полного изменения образа жизни. Ребенку сложно сориентироваться в новых условиях, он пытается приспособиться к ним, наладить новые социальные связи, которых в этот период также очень много. В первую очередь ребенку нужна психологическая поддержка – родители его любят, дом остался домом, здесь все неизменно. Не стоит устраивать в это время переезд в другой город или ремонт – большие перемены в доме или семье добавят переживаний. Не стоит также с первого класса отдавать ребенка в танцы, художественную, музыкальную школу и курсы английского языка: они могут подождать еще годик, пока ребенок адаптируется к школьной жизни.
Возрастные кризисы – это естественные ступени развития, через которые проходит каждый человек. Их длительность зависит как от индивидуальности человека, так и от его окружения. Важно помнить, что «кризисное», вызывающее поведение – это не попытка сделать что-то назло, а скорее крик о помощи. Постарайтесь услышать, понять, помочь – и кризис пройдет бесследно и безболезненно.
